«Просили оставить школу, но власть проигнорировала…» В Рязанской области продолжают ликвидировать школы

Жители выступили против закрытия школы в Шацком районе, но их мнение чиновники не учли.

Фото: Дмитрий СТЕШИН. Перейти в Фотобанк КП

В 2024 году в Рязанской области власти ликвидировали один детский сад и четыре школы (в 2023 году – две школы). Кроме того, за 2024 год в регионе реорганизовали одну школу и один детсад. Статистику привела уполномоченный по правам человека Рязанской области Наталья Епихина.

«Согласно информации из министерства образования Рязанской области, в 2023-2024 годах на территории региона ликвидировано шесть филиалов общеобразовательных организаций численностью от 4 до 25 человек, расположенных в Щацком, Путятинском, Скопинском и Милославском районах», - указала омбудсмен.

В качестве причин ликвидации образовательных учреждений главы администраций, по словам Епихиной, называют четыре фактора:

- экономическая составляющая;

- сокращение количества обучающихся и детей дошкольного возраста;

- отсутствие необходимого количества специалистов;

- недостаточная материально-техническая база учреждений.

Наталья Епихина указала также, что ликвидировать школу или детский сад нельзя без учета мнения жителей сельского поселения, согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», однако рязанские чиновники оставляют этот момент без должного внимания.

В качестве примера омбудсмен привела Больше-Агишевский филиал Щацкой средней школы. Жители выступили против закрытия, но их мнение не было учтено при вынесении постановления главой администрации Щацкого района Рязанской области.

В школе учились 23 школьника. Располагалась она в добротном кирпичном здании бывшей усадьбы с капитальной пристройкой, работала новая газовая котельная. Многодетные семьи, учителя на приеме у омбудсмена просили оставить школу в селе, но власть проигнорировала доводы жителей и уполномоченного по правам человека.

«В основу решения о ликвидации школы ими [чиновниками] была положена экономическая составляющая целесообразности существования образовательного учреждения, а также состояние самого здания школы. Полагаю, что деятельность школы на селе, не должна основываться только на экономических показателях. Кроме повышения качества образования, его доступности и эффективности, школа является основой развития села, его социально-культурным, социально-демографическим аспектам», - указала в докладе Наталья Епихина.

ЧИТАТЬ ТАКЖЕ

Названы причины плохой доступности медицины в районах Рязанской области

Пять печальных факторов (подробнее).