«Уверен, через несколько лет все рязанцы будут гордиться нашим университетом»

Дмитрий Боков окончил исторический факультет РГУ в 2004 году с отличием.

- Если у нас в 2012 году было почти 11 000 студентов, сейчас осталось менее 8000. Безусловно - серьезное падение, - откровенно начал разговор исполняющий обязанности ректора Рязанского госуниверситета имени С. А. Есенина Дмитрий Боков.

Когда человек честно смотрит в глаза и называет вещи своими именами в трудной ситуации - это располагает к симпатии, и вот уже волей-неволей сам задумываешься, а чем же можно помочь родной Аlma mater.

Ушедшие преподаватели начали возвращаться

В последние годы РГУ имени С. А. Есенина объективно утрачивал позиции, чему способствовали череда смен ректоров, уголовные дела, многочисленные увольнения преподавателей.

Когда 27 августа этого года Министерство науки и высшего образования РФ сообщило о назначении и. о. ректора бывшего выпускника исторического факультета, кандидата педагогических наук Дмитрия Бокова, у многих, кто с чувством отчаяния и безысходности следил, какие бедствия испытывает дорогой сердцу вуз, в душе зажегся огонек надежды.

- Сейчас не стоит делать громкие заявления, - возвращаемся к разговору с Дмитрием Александровичем. - Нужно искать на всех кафедрах точки опоры, от которых можно было бы оттолкнуться и, наконец, начать движение вверх. Несмотря на то, что вуз в свое время покинуло некоторое количество профессоров и доцентов, нам все-таки удалось сохранить костяк преподавательского состава. Да, кто-то ушел безвозвратно, но есть и такие, кто уже снова написали заявление о приеме на работу, еще часть людей вернется в ближайшее время.

Дмитрий Боков в сентябре сформировал команду проректоров. Их трое: проректор по образовательной деятельности - Ольга Щетинкина, многие годы работавшая министром образования региона; проректор по молодежной политике и воспитательной деятельности - Татьяна Косачева, известная многим по Движению Первых; проректор по развитию, инновационной деятельности и науке - Владимир Усков, имеющий большой опыт работы в министерстве образования, избиркоме и РГУ имени С. А. Есенина.

- Вообще у вузов такого масштаба в руководящем составе должно быть минимум пять проректоров, - продолжает Дмитрий Александрович. - Сейчас нам очень нужен проректор по административно-хозяйственной деятельности, но это непозволительная роскошь. Мы вынуждены направить деньги на что-то более критичное. Ведь финансовая ситуация в университете, мягко говоря, сложная.

- Почему так случилось? Слишком часто менялось руководство, и каждый свои интересы ставил выше общих? - интересуемся мы.

- Я уверен, что каждый хотел принести вузу пользу, кто как умел, конечно, но все же хотел именно пользы. Проблема была одна… Никто после Анатолия Петровича всерьез не занимался долгосрочным стратегическим развитием университета.

От зарабатывания денег до главной миссии вуза

Здесь мы немного отвлечемся от разговора с Дмитрием Боковым и поясним молодым читателям, о ком идет речь. Анатолий Петрович Лиферов (1940-2021) - ректор Рязанского государственного университета с 1986 по 2007 годы. Именно при нем учебное заведение вошло в золотые времена - вуз из педагогического института стал сначала педагогическим университетом, а затем и вовсе приобрел статус классического университета. Были построен храм, второй корпус литфака, спортзал, создан театр «Переход», проведен ремонт фасада главного корпуса и многое-многое другое.

- Несколько лет назад при вузе открыли целый ряд дополнительных структурных подразделений. Но какой конкретно эффект получил университет? Анатолий Петрович мне как-то сказал: «Деньги нужно вкладывать в то, что приносит реальный материальный эффект». С открытием упомянутых выше структур и центров эффект в итоге получился прямо противоположный. Вместо того, чтобы усилить научно-методическую базу, находить возможность привлечения средств, университет только тратил деньги на их содержание. Чрезмерно раздутый штат управленцев требовал все больше и больше затрат, а никакой справедливой отдачи вуз не получал. Мой предшественник изрядно их «почистил», и это было во многом обосновано.

- Задача сегодняшнего дня - научить университет снова зарабатывать деньги?

- Самая главная задача - вывести вуз на баланс. Как и в любой семье, мы должны тратить ровно столько, сколько зарабатываем, а лучше зарабатывать больше и использовать современные финансовые инструменты развития университета, такие, например, как целевой капитал. Честно скажу, в университете сейчас этого нет. У нас полный дисбаланс… Я внимательно изучил затраты. Обнаружил очень странные вещи. Интересуюсь у ответственных сотрудников: «Можете объяснить целесообразность этих трат?» Мне отвечают: «Ну так принято было, так заведено». Я говорил уже об этом выше - мало кто мыслил категориями стратегического развития. Люди вкладывали деньги в то, что можно показать здесь и сейчас, о долгосрочной перспективе речь шла в последнюю очередь.

- Возвращаясь к вопросу о зарабатывании денег, скажу следующее. Мы обязательно будем стараться это делать, но нужно время. Здесь две главные составляющие - это оказание платных услуг и обучение студентов на платной основе. Что касается первого… Наш Центр непрерывного образования, который сейчас вообще ничего не приносит, в перспективе

может зарабатывать до четверти бюджета. Я знаю это на примере других аналогичных университетов. В нашем случае речь может идти о серьезных дополнительных средствах, которые бы позволили нам сегодня закрыть все существующие финансовые вопросы.

Вторая составляющая - студенты, обучающиеся на платной основе. Уменьшение количества студентов - огромная проблема. Опять-таки в свое время люди придумали удобный ответ, мол, падает количество выпускников, поэтому падает количество желающих поступить.

Вот только корреляция в реальности не прослеживается. Отток интереса напрямую связан с имиджем вуза. Если к нам на бюджет люди не идут, что можно говорить о студентах-платниках. Нужно работать над восстановлением имени, нужно предлагать актуальные направления подготовки.

- Но если говорить о главной миссии вуза, которая стоит перед нами, - делает акцент Дмитрий Александрович, - это, конечно, обеспечение кадрами предприятия и учреждения региона. И я говорю не только про учителей, это и IT-специалисты, журналисты, маркетологи, управленцы и другие. Зарабатывание денег не самоцель, а только средство. Основной же целью вуза выступает повышение конкурентоспособности выпускников. Это достигается за счет качества образования, уровня подготовки педагогического состава, способного вести преподавание на современном уровне и готовить выпускников, отвечающих актуальным профессиональным требованиям.

Золотые времена еще вернутся

Главный корпус РГУ имени С. А. Есенина - это, безусловно, не только душа рязанской педагогической мысли и науки, но знаковое для города и очень красивое место. Уютный дворик с могучими лиственницами и раскидистым дубом, морем цветов и парковой скульптурой Шурика и Лидочки - героев незабываемой кинокомедии Леонида Гайдая.

- Очень важно то, как выглядит университет, в котором ты учишься, - говорит Дмитрий Боков. - Внешний вид создает уют, задает тон. Огрехи, которые сейчас есть на фасаде, делятся на две категории. Первые, скажем так, капитального характера. Для их решения я уже заручился финансовой поддержкой федерального министерства. Но есть вещи, которые можно делать своими силами - не всегда нужно ждать помощи свыше. Вот, к примеру, у нас крыша литфака изрядно поржавела и фасад требовал ремонта. Справились самостоятельно: наняли людей, автовышку, купили краску. Теперь - совсем другое дело. Именно из таких нюансов и складывается общий имидж вуза.

Моя команда - это люди, которым не безразличен любимый вуз. Люди, которые готовы работать до позднего вечера и в выходные. Мы верим, что золотые времена Анатолия Петровича Лиферова - это не минувшее ностальгическое прошлое, это то, к чему мы обязательно вернемся, если будем честно работать. Мы гордились нашим вузом всегда. Я думаю, в скором времени вместе с нами все рязанцы вновь смогут гордиться старейшим университетом региона, которому в следующем году исполнится 110 лет.

Подготовил Евгений БАРАНЦЕВ.

ИЗ ДОСЬЕ «КП»

Дмитрий Александрович Боков родился в 1981 году. С отличием окончил педуниверситет по специальности «Учитель истории и английского языка», а также магистратуру по специальности «Юриспруденция». Является кандидатом педагогических наук.

Работал в вузе методистом воспитательной части и начальником отдела внеучебной работы. С 2013 года занимал кресло заместителя министра образования Рязанской области, спустя три года возглавил избирательную комиссию региона.